| 
  • If you are citizen of an European Union member nation, you may not use this service unless you are at least 16 years old.

  • You already know Dokkio is an AI-powered assistant to organize & manage your digital files & messages. Very soon, Dokkio will support Outlook as well as One Drive. Check it out today!

View
 

Ejemplos comentados de utilización de wikis en contextos educativos

Page history last edited by acastrillejo@... 15 years, 3 months ago

2. Ejemplos comentados de utilización de wikis en contextos educativos

 


 

 

2.1  El uso de los wikis en la clase de lengua extranjera

 

Los wikis se los puede utilizar para el trabajo en grupo. Así toda la clase puede trabajar junta en la elaboración de un resumen sobre una película vista, por ejemplo. Cada quien puede dar su aporte - según sus posibilidades. De esta manera se llevaría a cabo una 'diferenciación' (alemán: Binnendifferenzierung) en el grupo, es decir, de acuerdo a las capacidades individuales. Se pueden distribuir las tareas en el grupo, de manera que unos recogen las ideas, otros las redactan, los otros las corrigen y algunos otros pueden dedicarse a estructurar la información de manera lógica y llamativa (agregando enlaces, fotos, gráficos, etc.).

También sería imaginable el desarrollo de un proyecto en una lengua extranjera con la ayuda de wikis. Los alumnos podrían presentar en grupos su propio tema dentro de este wiki pero los estudiantes con otros temas también tendrían la oportunidad de ayudarles y también de corregir y añadir partes. Además podrían preguntar cosas y aclarar confusiones en el foro del wiki. De esta forma hay una comunicación intensiva sobre el tema del projecto y probablemente se mejorarían los resultados del trabajo. Aparte de esto, se crearía un archivo del trabajo automáticamente.

 

De todas formas, hay que cuidar de que alguien guarde la visión de conjunto - muchas veces es el profesor pero lo mejor es que todos lo hicieran. Esto implica tanto dar feed-back al grupo sobre lo escrito, como sobre lo que podría agregarse. Esto muestra que trabajar con este tipo de herramientas en la escuela requiere de una gran organización. Por ello, es imprescindible que antes de comenzar con la actividad, se definan las normas de layout, el lenguaje a utilizar, las tareas a ser llevadas por cada cual y si es posible, en qué período de tiempo, etc.

Ya que algunos trabajan más que otros, lo que puede ser algo molesto para los que sienten que trabajan más, es recomendable que el profesor prevea tanto una nota de grupo como una individual para cada alumno.

  

 

 

2.2  Ejemplos

 

 

 

2.2.1 Analizar aspectos culturales relacionados con una película

 

En el sitio Lehrer-Online www.lehrer-online.de hay una sección de actividades en clases de idiomas con wikis por medio de la cual se puede acceder al proyecto East is east, que trata de la película del mismo nombre.

En el wiki, luego de ver la película, los estudiantes redactan entradas sobre los personajes, analizan los estereotipos culturales que aparecen y se informan sobre le director y el guión de la película. Es una forma interesante de introducir el cine en el aula de clase; y por supuesto que puede aplicarse al cine hispano. En el caso de la película "East is east" la temática es la integración de la primera y la segunda generación de inmigrantes en el Reino Unido. El cine español reciente nos ofrece una película parecida de Fernando Colomo, El próximo oriente, que también podría utilizarse en un proyecto similar.

 

 

 

 

 

2.2.2 Los reportajes de web por medio de los wikis

 

En el sitio web http://www.lehrer-online.de/web-reportagen.php está descrito el trabajo con wikis en lo que se refiere al tema de los “reportajes de web” en las clases de alemán. Con ayuda de este método interactivo los alumnos aprenden a escribir reportajes en general y además desarrollan destrezas en el trabajo con el ordenador y la web 2.0. Aparte de esto, actúan en grupos y de este modo asumen la responsabilidad para sus compañeros. Por eso, en general, profundizan también importantes competencias sociales.

Otro buen ejemplo es un proyecto del instituto Blomberg (http://gymnasium-blomberg.de/wiki/Zeitung/StartSeite). Consiste en un periódico escolar que está escrito en alemán.

 

 

2.2.3 Comentarios sobre un texto/película/obra de teatro

 

Además existen wikis para escribir comentarios sobre un texto, sobre una película u obra de teatro.

La ETH (Eidgenössische Technische Hochschule Zürich) por ejemplo ofrece a estudiantes en su  wiki "ELBA-E-Learning Baukasten" (http://www.elba.ethz.ch/services/wiki/szenarien/texte) que puedan publicar textos (ensayos etc.) que corrigen y estiman los autores del grupo.

Otro wiki http://antologiapoetica.wetpaint.com/?t=anon consiste en una antología de la Generación del 27. Incluye los poetas más conocidos de esa época y además algunos ejemplos de su obra.

El instituto Blomberg tiene orto proyecto de wiki de un clase superior de inglés  (http://gymnasium-blomberg.de/wiki/Shakespeare/Macbeth). Es un análisis del libro Macbeth de Shakespeare que contiene varios aspectos para ayudar a los alumnos a entender y interpretar este libro.

 

 

2.2.4 Corrección de textos escritos por alumnos

 

Además se puede crear un wiki para la corrección de errores en textos que hayan escrito los alumnos. Pero en este caso es indispensable que el profesor controle muchas veces las entradas esmeradamente para evitar que los alumnos memoricen faltas que nadie ha corregido dentro del wiki.

 

 

 

2.2.5 Preparar un proyecto de teatro

 

Para preparar un proyecto de teatro los alumnos pueden participar en encontrar y producir textos y canciones para poner la obra en escena (el tema y el transcurso dramático ya existen). El profesor puede también comunicar con cada alumno para conocer sus talentos, experiencias con el teatro y preferencias. Así es más fácil repartir los papeles de manera adecuada. Todo eso sería posible en la lengua extranjera. Un ejemplo alemán para un proyecto de teatro realizado por wiki es el del instituto Montessori sobre el cuento "Dornröschen" (www.prowiki2.org/montessori_march/wiki.cgi?DornR%f6schen). En este caso, el wiki tiene la función de organizar el desarrollo de la obra y cambiar impresiones uno al otro.

 

 

2.2.6 Investigación sobre personas interesantes o misteriosas

 

Se podría también trabajar con wikis para investigar sobre personas interesantes o misteriosas. Trabajando por ejemplo sobre la muerte de W.A. Mozart, de Goya, de Franco etc., los alumnos podrían buscar en la red redacciones científicas con respecto al tema. Luego podrían presentarlas y producir diferentes materiales para sus compañeros de clase en la lengua extranjera. Podrían producir por ejemplo un puzzle, unas preguntas, un crucigrama para la clase como material sobre su tema especial. Buen ejemplo para este tipo de wiki es el del instituto Eglisau que consiste en una investigación sobre la muerte del compositor Mozart (http://www.prowiki2.org/schuleeglisau/wiki.cgi?MozartsTod). Está redactado en alemán.

 

 

2.2.7 Entrenar conocimientos de cultura y civilización

 

Se podría también trabajar con wikis para entrenar conocimientos de cultura y civilización. Sería apropiado o bien para preparar un viaje, un intercambio de alumnos o solamente para introducir a los alumnos en otra región y en otra ciudad donde se habla la lengua extranjera. Los alumnos tienen que informarse bien sobre una región/una ciudad, leyendo en la red o en diferentes libros. Después redactan un artículo, un rallye o un concurso de preguntas y respuestas con sus informaciones en forma de un wiki para los otros.

Un ejemplo de wiki en http://www.lehrer-online.de/strasbourg.php muestra un rallye a Strasbourg para una clase de francés del nivel A1 que tiene el propósito de que los alumnos aprendan a  buscar  información en esta lengua extranjera  y de la cultura de este país.

El wiki de Guetersloh Web  http://wiki.doebe.li/Guetersloh/LosAztecas consiste en textos que dan información sobre varios aspectos de la cultura azteca.  

 

 

 

2.2.8 Escritura creativa

 

Los wikis también se pueden usar como plataformas para incentivar tareas de escritura creativa en la clase de lengua extranjera: por ejemplo los alumnos podrían escribir cuentos, poemas o historias de forma colaborativa a través de un wiki. Cada uno de los alumnos tiene que contribuir algo en el proceso de escritura: una línea, un párrafo, un capítulo (lo que depende del volumen del proyecto). De este forma el producto crece gradualmente y el profesor puede ver exactamente la contribución de cada uno, lo que normalmente no se ve si la tarea está entregada por el grupo en papel. Esta forma insólita del trabajo puede convertir el proceso de escritura en algo divertido y aumentar la motivación de los alumnos y su interés respecto a la poesía y otros géneros de literatura. Aquí se encuentra dos wikis con cuentos escrito de forma cooperativa y creativa por los alumnos: http://narradores.wikispaces.com/ qué está escrito en español y http://www.prowiki2.org/glarnerschulen/wiki.cgi?Sch%fclerFortsetzungsGeschichten de un colegio alemán.

 

 

2.2.9 Entrenar el vocabulario

 

Otra posibilidad de un wiki es la creación de un test para entrenar el vocabulario. Se puede organizarlo como un multiple-choice test con la posibilidad de controlar los resultados. Así se activa el estudio independiente de los alumnos. Son ellos que crean el test repasan los vocablos automáticamente y aparte de eso tienen que pensar sobre falsos amigos, errores típicos etc. cuando eligen las posibilidades del multiple-choice

(http://www.prowiki2.org/glarnerschulen/wiki.cgi?UnitOne, test para entrenar el vocabulario inglés).

 

 

2.2.10 Wikis de gramática

 

En un wiki los alumnos pueden elaborar un mapa de conceptos gramáticos o visualizar esquemas gramáticas. De esta manera repasan, organizan y interiorizan el tema.

En el wiki http://wikicorral.wikispaces.com/Verbo por ejemplo hay una mapa de las funciones gramaticales del verbo del español.

 

 

 

 

 

 

2.2.11  Crear un juego de sociedad

 

En un wiki los alumnos tienen la posibilidad de crear un juego que se pueden jugar después con toda la clase. Un juego adecuado es "tabu". Los alumnos escriben palabras en el wiki y los otros pueden añadir cinco palabras por cada palabra que son prohibido para describir.

Comments (0)

You don't have permission to comment on this page.